鄂教版五年級下學期《游天然動物園》教學設計

作者:吳偉強 文章來源:本站原創 發布時間:2016年12月08日 點擊數:0 字體:

鄂教版語文五年級下冊

16.《游天然動物園》第一課時教學設計

教材簡析:

這是一篇游記。寫了游覽坦桑尼亞國立米庫米天然動物園的各種有趣見聞,抒發了熱愛大自然的思想感情。

本文按照時間順序記敘了這次野游活動的過程,用了“晨光熹微”、“約四個小時”、“中午”、“下午兩點多鐘”、以及“出發”、“開始參觀”、“返回”、“結束”這些詞語具體點明了這次野游活動的行程。課文有詳有略,重點突出。重點寫了米庫米天然動物園的見聞,略寫了出發到米庫米天然動物園的過程以及返回結束的有關情況。寫在米庫米天然動物園的見聞,又詳寫了長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子這些野生動物,而對犀牛、鬣狗、黃牛以及導游阿里所介紹的某些動物的趣聞只是一筆帶過。

教學目標:

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學習本課生字詞語。

3、精讀課文第2~5自然段,重點了解長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子這五種動物的特點,感受游天然動物園的樂趣,享受“我們”與動物接觸時的愉悅。

4、通過課文學習,感悟詳略得當的寫作手法,初步了解游記的特點。

教學重難點:

了解長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子這五種動物的特點,感受游天然動物園的樂趣,享受“我們”與動物接觸時的愉悅。

教學過程:

第一課時

一、課題導入,激發興趣 預設3分鐘

1、小小談話導入,出示板書:16、游動物園,師讀課題,學生指出漏掉的“天然”二字。

師:“游天然動物園”和“游動物園”有什么區別呢?

生:(“天然動物園”的動物是野生放養的,而“動物園”的動物是圈養的。)

師:出示解釋:天然(生來就有的;自然生成的;自然形成的。(區別于人工、人造)。)

2、齊讀課題,這節課我們將跟著課本游覽與平時大不相同的動物園,去好好領略天然動物園魅力!

二、初讀課文

1、師:請同學們對照生字表和查字表,讀準讀通課文。

2、檢查讀書成果:

(1)出示生字詞:

兩三字詞:咬(兩個三聲第一個字變二聲)

一噸 獅子 聚集 愉快 打哈欠 伸懶腰

四字詞:晨光熹微 亭亭玉立 龐然大物 有恃無恐

滿不在乎 滔滔不絕 走投無路 絡繹不絕

(2)指名讀,齊讀

3、通過預習我們知道這是一篇游記,“游記”就是把自己游覽的見聞記錄下來,那么作者在什么地方?看到了什么呢?聽到了什么呢?

預設,生:在米庫米天然動物園,看到了很多動物,聽到了動物的聲音和導游講解。

師板書:見聞

4、請大家快速瀏覽課文,看看作者看到了那些動物?

(1)生:瀏覽課文

(2)全班交流反饋

三、精讀課文,了解動物

1、游過動物園同學見到喜愛的動物總會感覺是愉快的,米庫米天然動物園我想也是如此,因為這里許許多多的動物,請大家自由讀課文2—5自然段,將你印象深刻的動物的地方多讀幾遍。

(1)生自由讀課文

(2)小組交流

(3)全班交流

預設:

①長頸鹿

a、指名回答,朗讀長頸鹿部分。

b、交流:能用一個詞來形容長頸鹿嗎?--(優雅、美麗、亭亭玉立、、、、、、)

d、能讀出長頸鹿的亭亭玉立嗎?指名讀

e、全班齊讀

②僅管長頸鹿亭亭玉立,但作者認為更有趣的是?——(基馬猴)

a、指名回答,朗讀基馬猴部分。

b、交流:能用一個詞來形容基馬猴嗎?——(頑皮、大膽、可愛、、、、、、)

c、你可以讀出它的頑皮嗎?指名讀

d、你看多么有趣的頑皮基馬猴啊,全班齊讀。

(4)同學們,通過剛才朗讀,老師感受到了猴子和人相處的多好啊!其實啊除了人和動物,米庫米動物園中動物和動物相處的也很好呢?在第二自然段中找找看。

生交流:更有趣的是,成群的非洲基馬猴、、、、、、似乎在挑逗我們哩。

師:你看這動物和人,動物和動物相處的和諧畫面,一靜一動,趣味無窮。女、男生分讀長頸鹿和基馬猴部分。

預設:

③河馬

a、指名回答,朗讀河馬部分。

b、交流河馬:河馬給你印象怎樣?——(可怕、有恃無恐......)

c、師:能讀出河馬的可怕嗎?指名讀

d、全班齊讀

④大象

a、指名回答,朗讀大象部分

b、交流:能用一個詞來形容大象嗎?—(可怕、力大無窮......)

c、你能讀出這種覺來嗎?指名讀,全班齊讀

⑤獅群

a、指名回答,交流印象,分別用詞形容:母獅子“滿不在乎”;雄獅“漂亮”;幼獅“興高采烈”。

b、分別指名讀

c、全班齊讀

3、通過一天的游覽作者看到了許多有趣的動物,下面我們來填一填。

作者在游天然動物園看到了:

長頸鹿、 基馬猴

河馬、 大象

母獅; 雄獅; 幼獅

4、請同學再瀏覽課文,對照幾個動物的圖片,看看作者著重描寫了哪幾種動物?又略寫了那些動物?

生:讀文,交流 ,ppt展示

師:你看,這種寫法就叫做:詳略得當(板書)

四、再讀課文,品味和諧

1、通過學習,老師發現天然動物園的動物和我們動物園里的動物有一個很大的區別,不知道你們也發現了沒有?

a、指名回答

b、別慌,這里有幾個句子我們來讀讀看,指名讀,思考。

c、交流,師提示:天然動物園里的動物不懼怕人。

2、為什么這些動物們不懼怕人類呢?

a、指名回答,預設:動物們本身很強大。

b、還有什么原因?

c、交流,師提示,并出示:下午兩點多鐘,遠處一輛游覽車向我們揮動一塊紅布(因為天然動物園里是禁止按喇叭的)。

d、指名讀,你發現了這里有一個括號,它有什么作用? ----解釋說明

e、從這句話你知道了什么?(天然動物園里有保護動物的規定、守則)

師:因為有了這些守則規定來保護著它們,所以猴子竟圍著人周旋卻不害怕;龐大的河馬甚至還嚇唬人類;大象也慢騰騰的悠閑地踱著步子,不懼傷害;最牛的獅子也對我們的到來,顯得滿不在乎。

f、大家想一想米庫米天然動物園還有那些守則規定呢?在紙寫上一條!

(學生書寫,交流)

師:是啊,這一條條規定,就是人類和動物的約定,有了這些,他們彼此間才能互相信任,和諧共存。

四、小結

米庫米天然動物園一天的旅行我相信已經給大家留下了深刻的印象,讓我們真正體會人和動物的和諧相處,感受到了樂趣無窮。齊讀最后一自然段。

(1)學生齊讀。

(2)師板書:感受 樂趣無窮

五、拓展作業

1、同學們,假如你就是米庫米天然動物園的導游,請試著用詳略得當的方法,

寫一兩段導游詞,給大家介紹這一天的見聞,還可以加上感受。

2、本篇文章是游記,課后吳老師向你們推薦兩本書:《徐霞客游記》、《馬可?波羅游記》,希望大家課余時間去閱覽。

六、板書

16、游天然動物園

見聞 詳略得當

游記

感受 樂趣無窮

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